هذا الواقع المر أيضاً، يدفع بفئة مهمة أيضاً للتفكير في الهجرة، تجد مراهقاً نزع من قلبه حبه للوطن، وبات يمنّي خياله الصغير بالهجرة من هذا الجحيم الذي لا يطاق، فيخوض غمار تجربة الموت في ظلمات البحر، فإما أن يموت، وإما أن يعيش تجربة مرة من الاضطهاد والتشرد في ديار المهجر.

فكر ولو لمرة ماذا تفعله هنا؟ ما دورك؟ ما هي رسالتك؟ ما الذي تقدمه لهذا العالم؟ ما البصمة التي تريد تركها بعد مماتك؟ كيف تحصر الحياة بأسرها ووسعها في أكل وشرب وعمل.. هي حياة عابرة ولا تعاش إلا مرة واحدة؛ لذا هاجر من شبه حياة إلى حياة كاملة.. قبل أن ينفد عدادك وتلفظ آخر أنفاسك وأنت تحسب أنك تحسن صنعاً.

ما معنى أن يمنحَ الفيتو الضوءَ الأخضرَ لنظام الأسد؛ لكي يُمارسَ هواية التّقتيل والتنكيل بشعبه، ما دام يُكنُّ فروض الطاعة والولاء للدب الروسي؟ وما معنى أن يُسْتخدَمَ حقُّ النقض هذا حتى وإن لجأ الأسدُ للسلاح الكيماوي المحرَّم دولياً؟

منذ استبعاد سَلَفِك بنكيران وتعيينك رئيساً مكلفاً بتشكيل الحكومة، وأنت تدهشنا يا سيد العثماني، فلم يمضِ أسبوع على بدايتك المشاورات مع باقي الأحزاب حتى تخليت عن شرط الأمين العام، ورحبت بإدريس لشكر في حكومتك المرتقبة، التي كان من المفروض أن تعكس الإرادة الشعبية، حسب قولك

نسبة المغاربة الملتحقين في الجامعة الإشبيلية تصل لـ407 طلاب، 42 في المائة منهم غير مقيمين (أي سيرحلون بعد انتهاء فترة دراستهم)، وأغلبهم لا يتقن لغتهم الشيء الذي يبعدهم عن فرص عمل حقيقية حسب الرأي العام الإسباني الذي يرى في انعزالهم إهانة لوطنهم وثقافتهم

ذكر لي اسمه بالأمازيغية، لكنه ضاع من غربال الذاكرة التي لم تحتفظ إلا بترجمته للاسم بالعربية: قفا الأصبع. قالها، وقد أشار إلى أصبعه مثيراً في مخيلتي كم تترك مهنة التعليم على المعلمين من حب للإيضاح.

أكاد أجزم أن من يمر صباحه دون أن يغازل أذنيه صوت فيروز فلا صباح له، وأن من لا يؤمن بحاجته لورد يومي من الموسيقى فهو ناقص عقل، يرتكب جرماً بحقّ روحه البريئة.